螺丝行业是技术门槛底，从业人员大多数文化水平底，珠三角地区都是来自湖南省，四川省等地的年轻外来工，做为一名螺丝厂的管理者该如何管理从事螺丝厂从业者呢？在这我讲个故事听，有一对父母，认为培养孩子良好学习态度非常重要，所以从女孩上小学一年级开始，就对作业的提出了极其严格的要求，妈妈每天检查作业，做错了当然毫无疑问要重新做，写的不规范的字也必须要重新写，为了提高女孩写作业的认真度，妈妈规定每天检查出的错误不能超过规定数，或因反复改正致橡皮把纸擦破了，就把这一页撕了重写，为此孩子没有少哭过，父母则绝不退让，甚至为此动手打过孩子。女孩上初中后，学习难度增加，作业也多了，而且由于她只注意作业在书面上的整洁与否，不习惯思考，所以对一些复杂的作业，不知所措，没有能力应对，这种情况下，女孩写作业经常写到晚上12点以后，睡眠严重不足，心理上也越来越焦虑。最令孩子痛苦的是考试，经常有不会做的题，而且因为字写的慢发生因故做不题而丢分的情况，考试排名急速下滑。勉强上完初一，从初二开始孩子断断续续休学，父母一直试图找家教补课，给孩子讲道理等方式解决问题，都无办法解决，到初三时功课压力更大，女孩彻底崩溃，无法再到学校。这对父母以简单粗暴的手段去实现一件需要精细处理的事，在最糟糕的结果出现之前，他们在意的或者说有能力注意的都是自已的目的，而毫不在意方法的正确与是否，不注意孩子的痛苦及承受能力。所以取到的结果也是有共性：取得了一个暂时的，表面看起来令人满意的效果，却永远地损害了一个人一辈子。这个故事对我们螺丝厂管理者的警示就是对年轻的员工发挥其创造力，不要墨守成规，暂时看起来螺丝厂生产管理井然有序，但长期来就对企业发展是致命的，因为扼杀了他的创新精神。
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